Se pidió a los estudiantes que tomaran clases racialmente segregadas, donde los estudiantes blancos y los estudiantes de minorías étnicas están separados en grupos separados, para aprender más sobre cómo navegar la blancura.
Los cursos sobre raza e identidad en el King’s College London (KCL) se han dividido en grupos separados.
El curso es un Doctorado en Psicología Clínica financiado por el NHS.
A los estudiantes que “se identifiquen como blancos” se les ofrecerá una sesión sobre “Abordar la blancura”, mientras que a los estudiantes de minorías étnicas se les pedirá que asistan a diferentes sesiones.
Después de contactar con el Telégrafo dominicalla universidad cambió su redacción y dijo que las sesiones estaban abiertas a todos.
Se entiende que el curso Abordar la blancura enseña a los estudiantes blancos que el colonialismo es “su responsabilidad” y que deben aceptar y corregir personalmente los errores de sus antepasados.
KCL afirma que este no es el mensaje que transmite el curso.
Según se informa, los estudiantes abandonaron la sesión creyendo que los blancos de todo el mundo “no tenían cultura” y que “todos los blancos eran culturalmente indiferentes”.

Los cursos sobre debates sobre raza e identidad en el King’s College de Londres se han dividido en grupos separados

Imagen de archivo. A los estudiantes que “se identifiquen como blancos” se les ofrecerá una sesión sobre “Abordar la blancura”.

Anteriormente, el sitio web de KLC también decía: “Los alumnos que se identifiquen como blancos serán invitados a un espacio de reflexión especial para reflexionar sobre las implicaciones de su identidad”.
Una fuente dijo al periódico que los estudiantes de minorías étnicas fueron tratados como víctimas del sistema, independientemente de su origen.
En una sesión, los estudiantes lucharon por responder una pregunta sobre qué era lo mejor que había hecho el Reino Unido. Según se informa, hubo una larga pausa antes de que un estudiante sugiriera “salsa”.
El encuentro tuvo lugar poco antes de las conmemoraciones del 80 aniversario del Día D.
Un estudiante dijo que el enfoque dañaba las relaciones entre estudiantes de diferentes razas.
En cuanto a la información del curso para un doctorado en psicología clínica, el sitio web de KCL afirma: “Se ofrecen salas de reflexión específicas para estudiantes de entornos raciales y étnicos menores (REM)”.
El sitio web también decía anteriormente: “Los alumnos que se identifiquen como blancos serán invitados a una sala de reflexión dedicada para reflexionar sobre el impacto de su identidad en la formación”.
Esto fue eliminado del sitio web la semana pasada.
Ahora dice: “Se invita a los alumnos a participar en un espacio de reflexión dedicado a reflexionar sobre el impacto de la raza, el racismo y la blancura en la profesión de psicología clínica, con un enfoque en apoyar experiencias igualitarias para los usuarios de servicios en el NHS”.

Un estudiante dijo que el enfoque dañaba las relaciones entre estudiantes de diferentes razas.

El profesor Jeremy Black dijo que la medida de la universidad era una “tontería destructiva”
El profesor Jeremy Black, autor de Una historia de las Islas Británicas, describió el plan como “una tontería destructiva”.
Dijo: “Los intentos de categorizar a los estudiantes sobre la base de la raza no sólo son socialmente divisivos, sino que también suelen ser ingenuos y engañosos en su descripción de las identidades y diferencias étnicas, al mismo tiempo que no tienen en cuenta los muchos otros elementos que contribuyen a ambas identidades. y las diferencias también contribuyen a los valores”. particularmente la política, las estructuras sociales, las circunstancias locales y las actitudes individuales.
“Las universidades exigen más dinero, pero parecen tener suficiente dinero para semejantes tonterías destructivas”.
Sir John Hayes, presidente del Grupo de Parlamentarios y pares de Sentido Común, dijo que era “indignante” y dijo que planeaba iniciar una investigación en la Comisión de Igualdad y Derechos Humanos.
Lo describió como “una tontería sobre el privilegio y la culpa de los blancos y una distorsión de la historia”.
Un portavoz del King’s College de Londres dijo: “No reconocemos el escenario descrito porque no es una representación o descripción precisa de las sesiones y no refleja los diversos aspectos u objetivos del curso”.
“Estas sesiones de reflexión, que están abiertas a todos los estudiantes de psicología clínica, son parte de nuestro compromiso con el NHS England y los planes de acción de HEE, que exigen que todas las universidades ayuden a mejorar la igualdad en el acceso a la atención sanitaria y apoyen la diversidad en la fuerza laboral”.
“Las sesiones son similares a muchos otros cursos de psicología clínica y se desarrollaron en respuesta a los comentarios de los alumnos para promover una mejor comprensión de las experiencias de todos los pacientes”.

El King’s College London afirmó que las sesiones estaban abiertas a todos los estudiantes de psicología clínica.
Otro académico de alto nivel también afirmó que obligar a los estudiantes a presentarse a exámenes tradicionales era racista y “exponía los prejuicios coloniales”.
Esto se produjo después de que los profesores en formación planearan impartir lecciones sobre el colonialismo y la esclavitud a niños de tan solo cinco años.
También creen que el cristianismo no debería ser la prioridad en la educación religiosa, según una encuesta.
El científico Dr. Pranjol, subdirector de la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Sussex, también afirmó que no se debería obligar a los estudiantes a utilizar “inglés real” en los exámenes.
En su opinión, esto se debe a que es un intento de moldear a estudiantes diversos para que se ajusten a un “estándar eurocéntrico”.
En su artículo publicado en la revista Trends In Higher Education, el Dr. Pranjol dijo que los exámenes cerrados, cronometrados y tradicionales brindan una ventaja injusta a los estudiantes que “pueden recordar información rápidamente bajo presión y aquellos que pueden concentrarse de inmediato, mantener el enfoque, completar la tarea rápidamente y desempeñarse bien bajo estrés.
Aunque se trata de habilidades valoradas por la mayoría de los empleadores, el documento dice que las universidades deberían “descolonizar las evaluaciones” y adoptar métodos que “deshagan las prácticas e influencias coloniales”.
Mientras tanto, un profesor de geografía de la Universidad Queen Mary de Londres dijo que la geología es una materia racista.
Kathryn Yusoff dijo que el tema estaba “desgarrado por el racismo sistémico” y fuertemente influenciado por el colonialismo.
El estudio de la vida prehistórica a través de los fósiles también ha sido tildado de precursor del racismo, y el profesor se refiere al campo de la paleontología como “paleontología”.