Debido a la escasez de maestros en las diez escuelas de la región pobre, la alerta no ofrece el nivel A de física en la advertencia para “profundizar la discriminación para la generación”.
Un nuevo estudio de Tech First Charity ha demostrado que el nueve por ciento de las escuelas en la región desfavorecida han disminuido y han reducido la informática en un 5 por ciento.
En comparación, solo el uno por ciento de la región rica propone física y solo el 11 por ciento no tiene informática.
Esto significa que los estudiantes desfavorecidos tienen menos probabilidades de estudiar estos temas que sus pares ricos, deteniéndose de una carrera rentable en ciencia y tecnología.
El estudio se produjo en la crisis de reclutar a un maestro profundo, ya que el gobierno intentó cumplir con su promesa de 6,500 nuevos maestros.
Los predicadores dicen que los salarios y las condiciones deben mejorarse en el sector para atraer a más aprendices.
En la advertencia de ‘profundizar la discriminación para generaciones’, no ofrece física debido al déficit de un maestro en diez escuelas en la región pobre
Una nueva investigación del Tech First Charity Institute ha demostrado que el nueve por ciento de las regiones desfavorecidas han eliminado la física (ilustrada: el primer CEO Russell Hobby)
Belinda Chapal, directora de la Escuela Secundaria Caterham, dice: ‘País en todo el país, las escuelas como yo prefieren duro debido a la escasez de trabajadores nacionales en los temas principales.
‘Hemos luchado por reclutar maestros de informática como muchas otras escuelas eliminando una carrera profesional clave para nuestros estudiantes de nivel A.
“Necesitábamos mayores fondos para las escuelas con urgencia desfavorecidos, aumentando el salario del maestro y las primas de la salario adicional que más necesitan en las escuelas; por otro lado, nos arriesgamos a reducir el fuzzle para una generación y profundizar la discriminación”.
La investigación fue realizada por el profesor de servicio de encuestas TAP, participaron 1.319 líderes escolares mayores.
También ha demostrado que el 20 por ciento de las regiones más pobres no proporcionan el nivel A en francés y solo el 5 por ciento de la escuela rica y el 5 por por ciento no son españoles que por porcentaje.
Y el 5 por ciento de las regiones más pobres han dicho que no suministran más del 5 por ciento de las tasas triples en las personas más ricas.
Además, en todas las escuelas, el 17 por ciento dice que carecen de profesores de informática que han terminado su capacitación a este respecto.
Alrededor de 600 escuelas en el país, incluidas alrededor de 600 escuelas secundarias, significan alrededor de 600 escuelas sin maestros de informática capacitados.
Esta investigación ha surgido en la crisis de un recluta de maestros más profundo
El presidente ejecutivo Russell Shokh de Tech dijo por primera vez: ‘Muchos jóvenes que estudian el nivel A como la informática están siendo entrenados porque no hay suficientes maestros capacitados.
‘Bloquea a las regiones pobres de algunas de las mejores carreras salariales en una tecnología de rápido crecimiento y una economía con AI.
‘Si no trabajamos en este momento, no fallaremos a estos jóvenes, dejaremos atrás a nuestro país.
“El gobierno debe trabajar en la revisión del gasto: para elevar el salario del maestro, apoyar la enseñanza de la escuela y los temas que necesitan más necesitan y garantizar que cada estudiante tenga acceso a las oportunidades que merecen”.
En la Oficina de Auditoría Nacional (NAO), la secretaria de educación Bridget Philipson, después de confirmar la promesa del nuevo maestro, no resolvió la crisis.
En un informe, el NAO dice que la promesa resolverá el problema no está ‘claro’ ahora porque no hay ‘plan de distribución’.
Dice que las estimaciones oficiales para los futuros maestros no consideran el “déficit existente”.
Además, el Departamento de Educación (DFE) ha reconocido que dar 6.500 promesas sería un ‘desafío importante’.
El Departamento de Educación ha sido contactado para comentarios.
